每位學生安排了“班主任”，以跟進學生的學習進度，收集學生的反饋和問題，協(xié)調(diào)學生和老師的上課時間，管理教室和學習小組，課堂質(zhì)量和學生的學習效果。有豐富的教學經(jīng)驗。教學重基礎(chǔ)、重分析能力，注重學生邏輯能力及自主性的培養(yǎng)；擅于發(fā)覺學生思維漏洞，而后通過引導、對比、總結(jié)的方式教導，從而提高素質(zhì)優(yōu)化學習能力。對待學生親切、有耐心，師生關(guān)系融洽，受到家長好評。